Fotó: MR/Neubauer Rudolf
Hallgassa megHoffmann Rózsa KDNP-s képviselő, leendő oktatási államtitkár olyan javaslatot nyújtott be az Országgyűlésnek, amely a szöveges értékelések kizárólagossága helyett ismét bevezetné az osztályzatokat az általános iskolában. A szakpolitikus a buktatás lehetőségét is visszaállítaná másodiktól, szerinte ugyanis az évismétlés eltörlése azt üzente a tanulóknak, hogy nem kell a kötelességüket teljesíteni. Hoffmann Rózsa szerint nem igaz, hogy a rosszindulatú tanítók gonoszságból vagy méregből visszaélnek majd a lehetőséggel, mert a tanító számára is kudarc, ha buktatnia kell.
Hoffmann Rózsa rádiónk reggeli műsorában elmondta: nem megbélyegezésről, büntetésről van szó, hanem arról, hogy reális, objektív szakmai döntést kell hozni a gyerek érdekében. Mert a tanuló csak akkor esélyes arra, hogy a tanulmányait sikeresen folytassa a harmadik, negyedik osztályban, ha az alapképességeit megerősítette az elsőben és másodikban. Ha ez nem történt meg, akkor jobb, ha megismétli az évet.
Mint mondta: az alsó tagozatban a követelményrendszert évtizedek, évszázadok óta úgy állapítják meg, hogy az átlagos képességű és átlagos szorgalmú gyerek könnyedén tudja teljesíteni az első két év követelményét. Ha ezt nem tudja megtenni, mondjuk lustaságból, hanyagságból, akkor jobb, ha megismétli az évet. Ha pedig a képességei alacsonyak, akkor eltérő tantervű iskolába kell járnia.
„Visszahelyezzük a jogaiba az osztályozást, ami évtizedek vagy évszázadok óta hagyomány, jogosan igénylik szülők és gyerekek, de az iskolának továbbra is módja lesz szövegesen értékelni emellett a gyerekeket” – mondta Hoffmann Rózsa, hozzátéve, hogy nem szabad laikus döntéseknek kitenni a szakmai döntéseket, azaz helytelen, ha a szülő és tanító egyezkedik arról, hogy elégtelen-e a gyerek teljesítménye.
Azok az oktatáskutatók, akik ellenzik ezt a tervet, azt mondják, hogy a pedagógusok nehezen fogják kezelni a bukott és túlkoros gyerekeket. A leendő államtitkár szerint ezek egy kicsit mondvacsinált problémák, hiszen korábban sem volt jellemző, hogy ellepték volna a túlkoros gyerekek az alsó tagozatot, és ezután sem fog megtörténni. Hozzátette: az, hogy a gyerekeknek teljesíteniük kell a követelményeket, húzóerő lesz, és sokkal többen vágnak majd neki egy kicsit nagyobb szorgalommal az iskolai tanulásnak, és nem mondják a tanítóik szemébe - ahogy ez az elmúlt években sokszor megtörtént -, hogy beszélhet nekem a tanító néni, úgyse tehet ellenem semmit.
Hoffmann Rózsa hangsúlyozta, ezzel nem lesz vége a szöveges értékelésnek, hiszen az mindig is része volt a pedagógiai gyakorlatnak, de a mechanikussá, bürokratikussá tétele szerintük rossz. „A szöveges értékelésnek át kell hatnia az egész pedagógiai gyakorlatot, azonban egy bizonyítványt könnyebb összemérni akkor, ha számokkal fejezzük ki a gyerekek eredményét” – mondta.
Kövessen minket a Twitteren is: http://twitter.com/mr1hu
